El auge de la electrónica aceleró la Revolución Industrial. En ese momento surgieron dos grandes grupos, uno que defendía la transformación porque pensaban que el trabajo se aceleraría y tendrían más tiempo para pasar con sus familias, y otro que se opuso, porque vieron una reducción drástica de las vacantes laborales en la máquina y, en consecuencia, en el importe de la remuneración. Hoy, gracias a la tecnología, hemos tenido una globalización en la que personas de muy lejos intercambian información, lo que les permite afrontar las enfermedades de forma más rápida y reducir significativamente el número de muertes. Si por un lado esto es bueno, por el otro tenemos un número mucho mayor de personas a las que alimentar y aquí viene la electrónica una vez más incorporada en varias máquinas para permitir la investigación e incluso para mover grandes máquinas para permitir un número mucho mayor en la producción. de alimentos y también en su transporte a las grandes ciudades. Por último, aquí está mi pregunta: si la electrónica está en todo, a veces como villana (en guerras), a veces como señorita (en hospitales, en construcción civil), lo que hace que la gente no esté tan interesada en aprender un poco más sobre este campo. ¡¿del conocimiento?! ¿Por qué es tan lenta la introducción de la robótica en nuestras escuelas? (Luciano Costa)
Pregunta larga que contiene varios temas que se pueden analizar por separado, generando una respuesta aún más larga. Lo que podemos decir es que la revolución industrial y el desarrollo de la tecnología van en paralelo, uno no es consecuencia del otro, sino que uno apoya al otro. En cuanto a la enseñanza de la robótica y la tecnología en la escuela, siempre se topa con la resistencia de los profesores, directores y autoridades educativas a aceptar las innovaciones porque no las conocen lo suficiente.